论文重写？导师紧逼？学校不作为？师生关系再次引人深思

新闻回顾：导师学术不端，学生却被牵连更换论文方向

近日，中国地质大学一名研究生李源高强度写自己的毕业论文并在家中猝死，究其原因与他的导师季新辉有所关系。原本在19年，忙碌了一年半写完的论文就差最后的投稿阶段，这篇论文不管是在选题还是以论文开展的勘探研究，都进行的很顺利，并取得了高度的肯定。但却因为导师季新辉的一次学术不端争议，他需要临时重新更换从未接触过的新论文方向，不仅没有调研数据，之前所做的努力都白费。

导师对李源的第二篇论文方向更是要求他发“顶级中文期刊”，似乎是在为自己陷入学术不端挽回损失，挽回颜面，但这对李源来说无疑是亚历山大，面对从0开始的课题，面对延毕的风险，面对导师的要求，李源不敢说“不”，只能日夜加班加点赶论文，直到最后生命的消逝

角度思考：是否缺少对学生的人文关怀？

在整个事件中，学生李源一直处于弱势的一方，学校也一直没有做出相应的行动，不仅没有给学术不端的导师有所惩罚，更没有对孤立无援的学生伸出援手，导师的学术不端行为带来的风波，完全由学生一人来承担，又要换课题又要面对延毕，学生的压力无处宣发。但是在类比相似的外国相同的案例，学校的处理方式却截然不同。佛蒙特大学就在事发之后，召集资深导师，指导被撤稿的博士后们撰写基金申请，从学校方面为学生们的职业生涯负责；有些高校更发布政策，帮助无辜学生找到更好的工作。我们不得不反思，在类似事件中，学校究竟是否有发挥至关重要的作用，不论是换导师，还是酌情对论文进行裁决，或者成立委员会帮助弱势群体完成学业，都是可实施的举措。但学校却无动于衷，直到悲剧的出现。

师生关系：建立保护机制亟不可待

在此事件中，地质学的研究需要在西藏的户外考察，一呆就是40天，并且论文的撰写完成就花费了一年多的时间，原本一切都按部就班的进行的话，李源应该是能在今年顺利毕业并且有着更光明的未来，如今却南辕北辙。根源上还是导师和学生之间的利益关系。对于导师来说，他寄希望学生可以完成更高级别的论文，来帮助自己度过科研路上的这个坎，对于学生来说，偏偏论文被牵扯进了学术不端里，导师的希望和自己难以完成的压力，成了压垮自己的一座大山。在学术圈师生关系引发的问题层出不穷，保护机制的建立亟不可待，不管是成立委员会对导师的惩罚处置，又或者是对弱势群体的扶持，任重而道远。

希望我们都能在事件发生之前，校方能够建立起相关的举措，建立起学术的护城河；学生在发生类似事件时慎重选择导师，或者积极采用法律手段保护自己