探秘“人力资本模型”中的全面投资

长期以来，我们往往习惯将缺乏体育运动与肥胖、心血管疾病等健康威胁联系在一起。不可否认，心血管疾病等非传染性疾病是全球范围内致死和致残的主要原因，并且这些健康隐患往往在儿童时期就已经埋下伏笔。本研究指出，仅从“预防疾病”的角度来看待运动，严重低估了其真正的价值。作者等研究人员提出了一种全新的视角：将体育运动视为对“人力资本”（Human Capital）的一项高回报投资。

日常用语和经济学中，“资本”通常指的是财富或能够产生未来收益的资产，比如股票或厂房。而“人力资本”则是指人们所拥有的知识、技能、健康或价值观，这些资产无法与人本身分离，却能在人的一生中提高收入、改善健康或培养良好习惯。

该报道创新性地构建了“人力资本模型”（Human Capital Model, 简称HCM），提出参与体育运动能够为个人的六大领域带来显著的“资本”增长：

身体资本（Physical Capital）：直接的身体健康和对健康行为的积极影响，例如提高运动技能、心肺适应能力以及预防代谢综合征等疾病。

情感资本（Emotional Capital）：与体育运动相关的心理和精神健康，包括提高自尊心、改善情绪，以及预防和治疗压力、抑郁和焦虑。

个人资本（Individual Capital）：通过参与运动获得的性格特征，如时间管理、目标设定、主动性、领导力以及诚实和责任感。

社会资本（Social Capital）：通过参与集体运动增强的人际网络、团队合作、社会包容度，以及对犯罪和青少年不良行为的减少。

智力资本（Intellectual Capital）：与运动密切相关的认知和教育，包括提升学习成绩、执行功能、记忆力以及集中注意力的能力。

财务资本（Financial Capital）：指在收入、工作成功率和生产力上的提升，以及医疗成本和缺勤率的降低。

为了验证这些资本的增长并非主观臆断，研究人员梳理了大量的科学证据，其中关于“智力”和“财务”两大领域的案例尤为打破常规认知。

1. 运动会耽误学习吗？（智力资本验证）

许多人误以为运动会占用学习时间，从而影响学业。但实验结果给出了截然不同的答案：

在法国进行的一项经典研究中，研究人员将原本用于学术课程的时间减少了26%，并用体育活动来替代。 结果发现，学生的学术成绩并没有变差，反而纪律问题减少了，注意力更加集中，缺勤率也有所降低。

澳大利亚的“欣德马什项目”（Hindmarsh Project）对小学生进行了为期14周的每日体育活动干预。尽管每天损失了45到60分钟的课堂教学时间，但学生的计算和读写能力并没有受到任何影响。增加运动时间不仅不会干扰学业，大脑成像技术还显示，身体活动能增加大脑血流量，刺激大脑发育，从而改善认知功能。

2. 运动能让人“更值钱”吗？（财务资本验证）

数据表明，定期运动的人在职场上往往比不运动的人更成功，生产力也更高：

一项研究发现，定期锻炼可以带来6%到10%的工资增长。

在斯堪的纳维亚半岛的一项研究中发现，在雇主眼中，求职者具有“运动习惯”相当于增加了1.5年的工作经验。

文献中附带了多个模型图，说明这六大资本不是孤立存在的，而是相互作用、协同发展的整体。为了便于理解，可以将其中两个核心图表的逻辑进行叙述性还原：

研究展现了一个互动的反馈回路：积极的运动体验会促使运动能力提高。这种能力的提升带来了更多参与社交游玩和互动的机会，进而增加了同伴的接纳度。这些积极的社交反馈会提升个人的自尊心和自我概念，从而让人更加投入和积极运动，进一步提高身体素质。说明运动的益处是具有滚雪球效应的。

该图表清晰地展示了“财务资本”是依赖于其他五项资本的累积而存在的。一个身体健康（身体资本）、情绪稳定且抗压能力强（情感资本）、具备自律与领导力（个人资本）、擅长团队协作（社会资本），并且拥有良好认知功能（智力资本）的人，自然能够在职场中展现出更高的生产力、工作成功率和士气，同时还能大幅降低医疗支出和缺勤率。

学者介绍：Richard Peter Bailey，马来西亚思特雅大学（UCSI University）社会科学与自由艺术学院教授，学院院长。长期从事体育教育与身体活动相关研究，主要关注身体素养、人才发展、体育教育效益及教育哲学等领域，研究主题涵盖学校体育的教育与社会价值、人才培养路径、人力资本模型以及教练知识与实践认知等问题。

ORCID：0000-0003-4650-6392

DOI:10.1123/jpah.10.3.289