高校明确：学硕，全部读博！

3年制学硕，全部变为5年制硕博贯通！

近日，某工信部直属高校发布《关于2026年接收优秀应届本科毕业生免试攻读研究生报名的通知》，明确提到：“全校学术学位硕士研究生原则上全部纳入硕博贯通培养体系培养，在硕士入学第二学期即可开展博士生阶段的师生互选；全校直博生及硕博连读生的基本修业年限均为5年。”

对比2024年的文件，该校的表述为“部分学院学术学位硕士研究生（包括统考和推免）纳入硕博贯通培养体系，硕士在学期间每学期均可申请”，可见，今年的覆盖对象已扩大到全校范围。

这透露出一个信息，保研该校的学生，要么选择专硕，要么选择直博或硕博连读。纯粹意义上的学硕，没了。

当前，我国将学术型硕士定位为一种具有独立就业导向的学位，而非博士预备阶段。以2023年为例，我国共招收博士生约13.5万人。其中，硕博连读占比约35%（部分“双一流”高校可达50%），本科直博占比约12.5%，普通招考（硕士毕业后考博）占比约52.5%。可见，硕博连读和本科直博已成为重要路径，尤其头部高校更倾向于贯通式培养。

浙江师范大学高质量教育发展研究院教授刘爱生提出：在新形势下，政府应在政策层面重构学术型硕士的定位，明确将学硕定位为“博士教育的过渡阶段”，而非具有独立就业导向的学位。

这说明，学硕的培养目标应倾向于培养“科研预备军”，走上硕博贯通的道路。

最近，不少高校宣布扩大直博或硕博连读招生比例。而在这背后，其实是硕士研究生培养的“分层”——学术型人才“直博化”，应用型人才“专硕化”。近年来，越来越多高校均在推动实施贯通培养（最典型的是本博贯通），加入这一教育创新实践行列。

“本博贯通”教育模式的优势之一，是保证科研的连续性和专一性。它有助于让更多有科研潜质的学生把主要精力投入到学业和研究上，减少了应对人生“十字路口”（本科毕业和硕士毕业分界点）的焦虑。

而高校贯通培养的方向，往往聚集于学校自身的王牌学科专业。

高校打好“人才分类培养”这一套牌，并不容易。

过度追求科研型人才和盲目缩短学制，都将与教育的育人初心相悖。未来，高校在拔尖创新人才培养模式上的个性化探索，仍需在高等教育领域不断试炼和进步！