个人简述:

武学超，男，汉族，1975年11月生，博士，副教授，高等教育研究所硕士生导师。

科研工作:

1.2010年9月——2013年6月，“美国联邦政府提升大学技术转移能力的政策研究”,教育部人文社会科学青年基金项目，5万元。2.2011年9月——2013年3月，“高校卓越研发能力提升策略研究”，河南省哲学社会科学规划项目，1万元。3.2010年9月-2012年6月，“后金融危机时期我国高等教育发展问题与对策研究”，河南省教育厅人文社会科学研究重点项目，1万元。论文情况:
      [1] 武学超.西方学界对高等教育MOOCs热点问题的探讨.《中国高教研究》 2014（7）， CSSCI.[2] 武学超.影响大学与产业科研协同创新的逻辑因素：基于国外实证文献的解析，《中国高 教研究》2014（3），CSSCI.[3] 武学超.基于“知识三角”逻辑的欧洲大学改革与启示：以芬兰阿尔托大学为例，《比较教 育研究》2014（2），CSSCI.[4] 武学超.我国学术研究国际竞争力问题与对策：基于五大科研国的实证分析，《学术论坛》 2013（4）， CSSCI.[5]武学超.美国大学PoCC协同创新组织模式与借鉴：以“李比希中心”为例，《学术论坛》 2013（11），CSSCI.[6]武学超.加州伯克利大学学术卓越的生成逻辑与启示，《比较教育研究》2012（4）， CSSCI.[7]武学超.英国学术研究卓越的生成逻辑与启示，《中国高教研究》2012（6）， CSSCI. [8]武学超.美国产学研协同创新联盟建设与经验：以I/UCRC模式为例，《中国高教研究》2012（4）， CSSCI.[9]武学超.英国罗素大学集团卓越科研能力提升的策略与启示，《国家教育行政学院学报》2012（11），CSSCI.[10]武学超.美国联邦政府提升大学技术转移能力政策的价值分析,《外国教育研究》2012（11）， CSSCI.[11]武学超.美国大学国家实验室技术转移治理与模式,《高教探索》2011（6）， CSSCI.[12]武学超, 徐辉.英国高等教育应对金融危机的举措与启示，《外国教育研究》2011（1）， CSSCI.[13] 武学超.21 世纪初西方比较高等教育研究主题与启示，《外国教育研究》2011（7）， CSSCI.[14]武学超，徐辉.美国高等教育应对国际金融危机的举措与启示，《教育学报》2010（4）， CSSCI.[15]武学超.模式II知识生产观的提出与学术争论，《江苏高教》2010（3）， CSSCI.[16]武学超.模式II知识生产对南非高等教育的影响，《外国教育研究》2010（8）， CSSCI.[17]武学超.世界大学排名科研测评的影响与缺失，《中国高教研究》2010（3）， CSSCI.[18]武学超.21世纪初西方比较教育研究的后现代取向，《外国教育研究》，2010（3），CSSCI.