个人简述:

1962年9月出生于湖南常德。现为湖南大学教育科学研究院教授，湖南省“121”人才工程人选，湖南省青年骨干教师。主讲研究生《教育哲学》、《西方教育思想史》、《高等教育学》、《教育社会学》和《中小学管理》等课程。主要研究方向为教师专业发展与教育。

科研工作:

一、专著：1、中国农村教师发展研究（M）浙江大学出版社，2005,独著；全国教育科学“十五”规划重点课题“‘小康’视野中的农村教育发展研究(DFB030282)”成果，获湖南省教育科学规划“十五”课题研究成果一等奖（2007）；2、教师行为研究[M].湖南师范大学出版社，2002,独著；该书先后被《中国图书评论》等杂志誉为“一部重新审视教师行为的力作”被浙江省教育科学院列为2003年中小学教师的“十大必修书目之一”被湖南省岳阳市教育局列为中小学校长岗位培训、中小学骨干教师新课程培训等培训的主要参考书目。获湖南省教育科学规划“十五”课题研究成果一等奖（2007）<>二、论文：1、消弭与重建：拟像时代的教学形态[J].高等教育研究，2010（2），第一2、教师与哲学家——兼论教师通向哲学家之可能[J].大学教育科学，2010（5），第一3、农村教师：新农村建设必须依靠的知识力量(N)，光明日报，2006－7－19，第一；在全国新华网、光明网等8家网站引起反响；被《农村.农业.农民》2006（6）全文转载；4、新农村视野中的农村教育创新(N)，光明日报，2006－4－12，第一；在全国新华网、光明网等8家网站引起反响；5、我国农村中小学不合格教师退出机制研究(J).教师教育研究，2005(5)，人大复印资料《中小学教育》全文复印，第二；6、农村教师与城市教师平等对话的可能性思考[J].教师教育研究，2007(5)，人大复印资料《中小学教育》全文复印，独著；7、从目标到规律到模式—教师教育研究中的几个基本理论问题(J)，高等师范教育研究，2003（2），人大复印资料《教育学》全文复印，第一；8、教师素质的实然分析与应然探讨[J]．高等师范教育研究，2000(6),人大复印资料《教育学》全文复印，第一；9、建构主义对客观主义的检讨及其教学原则[J]．外国教育研究2002(2)，高等学校文科学报文摘转摘，并被由叶澜教授主编的《中国教育学科年度发展报告2002》(上海教育出版社2003年版)一书介绍，独著；10、以人为本，地方高校特色兴校之路[J].高等教育研究，2006（2），第二。

教育背景:

2000年获北京大学教育学硕士学位，2004年获华东师范大学教育学博士学位，2009-2010约克大学访问学者