个人简述:

本人在SecondLanguageResearch、EnglishLanguageTeaching、《现代外语》等国内外期刊以第一作者发表论文20余篇；在北京大学出版社、高等教育出版社等以唯一作者出版学术专著2部、编著1部。所主持项目包括国家社科基金项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目、广东省哲学社科“十代表性成果：1)    Jiang,L.2009.Areferential/quantifiedasymmetryinthesecondlanguageacquisitionofEnglishreflexivesbyChinese-speakinglearners.SecondLanguageResearch25(4):469-491.2)    姜琳，2014，《书面纠错与第二语言学习》，北京大学出版社。3)    姜琳、陈锦，2015，读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响。现代外语(3)：366-375。4)    姜琳、涂孟玮，2016，读后续写对二语词汇学习的作用研究。现代外语(6)：819-829。

科研工作:

主要论文、著作、课题：1.代表性论著Jiang,L.2009.Areferential/quantifiedasymmetryinthesecondlanguageacquisitionofEnglishreflexivesbyChinese-speakinglearners.SecondLanguageResearch25(4):469-491.Jiang,L.2009.AcquisitionofthelocalbindingcharacteristicsofEnglishreflexivesandtheobligatorystatusofEnglishobjectsbyChinese-speakinglearners.InSnape,N,Y-k.I.LeungandM.Sharwood-Smith(eds.),RepresentationalDeficitsinSLA:StudiesinHonorofRogerHawkins(pp.105-126).Amsterdam:JohnBenjamins.Wang,T.&Jiang,L.2015.TheeffectsofwrittencorrectivefeedbackonChineseEFLlearners’acquisitionofEnglishcollocations.ChineseJournalofAppliedLinguistics38(3):319-338.Xu,Q.,Dong,X.&Jiang,L.(advanceaccess).EFLlearners'perceptionsofmobile-assistedfeedbackonoralproduction.TESOLQuarterly.姜琳，2007，中国学生对英语反身代词局部约束性及宾语代词有形性习得的实验研究。现代外语(2)：163-172。    姜琳，2009，双宾结构和介词与格结构启动中的语义启动。现代外语(1)：59-67。   姜琳，2012，被动结构跨语言启动及其机制。现代外语(1)：54-61。 姜琳，2012，《英语反身代词和宾语代词的二语习得研究》，科学出版社  姜琳，2014，《书面纠错与第二语言学习》，北京大学出版社姜琳，2016，《应用语言学研究》（第一辑），高等教育出版社姜琳、陈锦，2013，书面纠正性反馈与二语习得—针对英语类指名词短语用法的实证研究。当代外语研究(11)：31-35。 姜琳、陈锦，2014，书面纠正性反馈的理论、研究与实践探索。山东外语教学(2)：32-34。 姜琳、陈锦，2014，书面纠正性反馈对英语冠词显性和隐性知识发展的作用。解放军外国语学院学报(6)：48-56。   姜琳、陈锦，2015，读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响。现代外语(3)：366-375。 姜琳、涂孟玮，2016，读后续写对二语词汇学习的作用研究。现代外语(6)：819-829。杨梅、姜琳，2013，《二语习得的非主流研究理论》评介。现代外语(4)：434-436。       2.主持的代表性课题2015，“英语写作教学团队”，广东省质量工程项目2015，“打造高效的外语练习方法研究”，广东外语外贸大学高层次人才项目（人才领航项目）2014，“读后续写与打造高效的外语学习方法研究”，国家社科基金青年项目2014，“青年文化英才”，第一批广东特支计划项目2014，“读后续写—探索外语写作教学的新途”，广东省高等教育教学改革重点项目（结项）2013，“外语写作教学中的高效率反馈模式研究”，广东省高等学校高层次人才项目2012，“英语写作教学中的反馈策略研究”，广东高校优秀青年创新人才培养计划项目（结项）2012，“纠正性反馈与英语写作语言准确性的发展”，教育部人文社科重点研究基地重大项目2011，“英语写作教学中的纠正性反馈研究”，广东省哲学社科“十二五”规划项目（结项优秀）  四）开设研究生课程：  1)    ErrorTreatment&SecondLanguageDevelopment2)    SecondLanguageAcquisition