科研工作:

代表作：1. 2014.Interaction, modality, and word engagement as factors in lexical learning in aChinese context. Language Teaching Research, vol. 18. Issue 3, 345-372.2. 2014.Chinese EFL learners’ actual word processing and lexical learning in performing acollaborative output task. Chinese Journal of Applied Linguistics,37(3), 309-333.3. 2012. （with Stephen Andrews）. Commonalities and discrepancies in L2 teachers’ beliefs and practices about vocabulary pedagogy: A small cultureperspective. TESOL Journal, vol. 6, 134-154.4. 2012. 《中国英语学习者合作输出中的词汇习得》。上海外语教育出版社。5. 2009.Effect of task-inherent production modes on EFL learners’ focus on form. Vol.18, No. 3-4, Language awareness, 384-402.6. 2009.合作输出相对于阅读输入对二语词汇习得作用的一项试验研究. 《现代外语》, vol.32, 第3期, 46-55.

教育背景:

2004-2008 香港大学教育学院 英语教育博士；1993-1996 广州外国语学院英语系 语言学与应用语言学硕士；1989-1993 山东师范大学外文系 英语语言文学学士 。