个人简述:

基

本

情

况

姓名

周勇

出生年月

1967年10月

专业职务

教授

最终学位

教育学博士

毕业院校

华东师大

专业方向

比较教育学·比较课程与教学论

工作单位

宁波大学教师教育学院

邮政编码315211

联系方式

电话：18958308820

email: zhouyong@nbu.edu.cn

教

学

工

作

情

况

课程名称

授课对象

所在单位

教育研究方法

本科生、研究生

宁波大学

教育测量与评价

本科生、研究生

宁波大学

SPSS在教育研究中的应用

研究生

宁波大学

有效教学

本科生

宁波大学

学科教育学

本科生

宁波大学

科研工作:

著作1：综合科学课程开发范式论.科学出版社，2010.6

著作2：新课程下的评价观与评价策略.首都师范大学出版社，2005.9

著作3：化学教学论.科学出版社，2004.09

论文1：校本课程的校际差异与区域基础教育公平.教育研究,2011.05

论文2：影响我国科学课程有效教学的基本问题及其根源追溯.教育科学,2009.02

论文3：西方近代科学课程属性的三维检视.全球教育展望,2010.01（人大复印资料全文复印）

论文4：课堂探究学习活动中概念教学策略研究.全球教育展望,2011.02（人大复印资料全文复印）

论文5：学习进阶及其在科学教育改革中的生命线作用.宁波大学学报（教科版）,2015.03

论文6：科学课程效能与科学教材修订.全球教育展望,2016.02

论文7：加拿大的STS科学课程 全球教育展望,2002.04

论文8：新世纪我国义务教育综合理科科学课程内容选择的特点.全球教育展望,2002.11

论文9：当前我国科学教学中一些基本问题及其对策.化学教学,2006.06

论文10：加拿大关于科学课程评价的研究与启示.全球教育展望,2003.07

2007-2011

主持浙江省哲学社会科学规划重点项目：综合科学课程范式的比较研究及对浙江科学课程改革的启示

2011-2012

主持浙江省教育科学规划项目：统整属性视野下我省科学教材的课程效能研究

2015-2017

主持浙江省高等教育课堂教学改革项目：实践问题驱动下的五环节深层探究学习

2015

参与（第2）国家社科基金项目：社会转型期我国成人院校“转型性变革”的路径与机制研究

2011-2012

专著《综合科学课程开发范式论》获浙江省高校优秀成果二等奖、浙江省社科联优秀成果二等奖、宁波大学科研成果一等奖

2008

论文《影响科学课程有效教学的基本问题及其根源追溯》获宁波教育科研优秀成果二等奖