个人简述:

本人自1993年起在宁波大学外国语学院任教。主要从事大学英语教育，所授课程是大学英语三至六级，包括综合英语和口语。此外也承担英语专业的英语语法课程。教学工作是我一辈子热爱的职业。我在教学中倾注自己的热情和心血，从青春到中年后，执教至今竟有二十四个年头。在教学生涯中，我最自豪的是自己在三尺讲台上能够自信地迎接学生中那一双双流露出渴求知识的眼睛，把自己的所知与学生分享，帮助他们成长。我曾经获得过宁波大学课堂教学优胜奖，优秀班主任奖。我以我的热心真诚和好学求精获得学生的认可。在教学工作之余，我做了一定量的科研工作。参与部分国家级、省级及市级科研项目，至今已有多篇文章发表在各级期刊。除自己写文章之外，我也是多篇本科生发表的学术论文的指导老师。每年都担任外国语学院本科毕业生论文指导老师，多次参加学院研究生论文开题或结题报告，也担任过研究生面试工作。近年来，参加我校三位一体本科生招生面试工作和阳明创新班选拔面试工作。有多年的宁大学报人文版评审专家经历。

科研工作:

主要著作：

当代美国青少年文学研究，浙江大学出版社，教育部人文社科研究项目。

主要论文：

《加利福尼亚蓝蝶》中的生态伦理，宁波大学学报人文版，2016.7；

《祝福动物与孩子》中的青少年成长之旅，宁波大学学报人文版，2013.3；

荒谬的极限处境与自我追寻--《看不见的人》之存在主义解读，2010.9；

《猫眼》的女性成长主题，文艺报理论版，2010.5；

析曼斯菲尔德《幸福》反讽艺术，宁波大学学报人文版，2009.1；

英语惯用语串与大学英语教学，宁波大学学报教科版，2005.8，

论《宠儿》中“创伤”、“爱”和“社群”的双重性，宁波大学学报人文版，2007.7；

试析《夜色温柔》的现代主义艺术风格，解放军外国语学院学报，2001.6；

文体知识在大学英语精读教学中的运用：词汇和语篇层面，外语教学，2001.5.

主要科研项目

美国青少年历史小说研究，省哲社规划课题，参与，在研。

美国青少年文学研究，省哲社规划课题，参与，已结题。

大学外语教学中中西方文化价值观差异有效融合途径探究，省教育厅科研计划，参与，已结题。

当代美国青少年文学研究，国家人文社科课题，参与，已结题。

英美海洋文学与人类核心价值观研究，中国社会科学院课题，参与，已结题。

《宠儿》中“创伤”、“爱”和“社群”的双重性，宁波大学人才计划课题，独立，已结题。

文体学在大学英语教学中的运用，宁波市名师工程项目，独立，已结题。