《Frontiers in Education》是一份多学科学术期刊，致力于探讨全球教育挑战，包括政策和实践，旨在提供基于研究的深刻见解，以期改善所有人的教育成果。

该期刊由首席编辑玛格丽特·格罗根（美国查普曼大学）领导，探索教育及其对个人和社会的重要性。期刊已被Scopus和DOAJ等数据库收录，欢迎投稿，以推进教育知识的发展，尤其关注学前至16年级（PreK-16）教育，促进人类的繁荣和福祉。该期刊旨在为讨论创新和变革提供一个国际性的学术论坛，以推动每个社会进步、民主的未来。

本期刊涵盖以下广泛的主题领域：

评估、测试和应用测量

数字教育

数字学习创新

教育心理学

高等教育

语言、文化和多样性

教育领导力

STEM教育

特殊教育需求

教师教育

收录数据库：Web of Science-ESCI、Scopus等

出版模式：开源出版（OA），版面费2195瑞士法郎

投稿注意事项：

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5.接受中文稿件，初审通过后，可选择艾思编译的翻译润色服务。