人大代表:建议平等对待非全研究生!评论区网友炸了?这场“恩怨”如何破解?
2021/03/12 23:28 771

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最近,正是全国“两会”的热议期,所有人都密切地关注着“两会”的相关话题。

 

就在昨天,一则 #建议平等对待非全日制研究生# 的相关话题就强势攻占了微博热搜榜,不到24小时,话题阅读数就已达到7012.2万次,引发网友们地热烈讨论。


事实上,“全日制VS非全日制”之间的争议存在已久。尤其在“就业”“落户”等人才待遇问题的讨论上,战火一点即燃,甚至被称为“学历偏见”。


那么,今天我们就一起来聊一聊:

  • 全日制与非全日制的区别是什么?

  • 非全日制为何遭受“双标”对待?

  • “一视同仁”对于全日制又公平吗?

  • 双方如何打破尴尬现状?




全日制与非全日制区别


按照发展时间来说,非全日制研究生仍属于新生事物。2017年起,为响应产学结合适应时代需求,国内开启了“非全日制”的攻读硕士研究生的学习方式。


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教育部明确规定,非全与全日制研究生是统一的入学标准和培养模式。但在学习管理上,全日制研究生是在校内上学,脱产学习;而非全日制研究生则是一边工作一边学习的非脱产模式。


简而言之,全日制学习时间固定,非全日制时间则更为灵活,更多集中在双休。




双方“恩怨”何在?


尽管国家相关部门出台了一系列文件,但全国多地对非全日制研究生“区别对待”的情况依然广泛存在。

 

2020年9月,一名非全日制的同学,在参加内蒙古某地的教师招聘时,就被以“学历不符,非全日制学历”的理由拒绝入职。


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只因毕业证上“非全日制”四个字,不少非全的同学在“起跑点”上就被用人单位拒之门外,许多同学认为“这样是不公平的。”


有同学表示,在很多高校,非全研究生在考试和毕业难度、师资教育以及教学设备上和全日制同学都是相同的。并且自己在工作外的学习投入也付出颇多,应该得到“一视同仁”的对待


但也有不少同学认为,尽管明文规定两者的培养方案和毕业要求是一样的,但实际上,大部分“非全”一边工作一边上课,在学习上付出的精力和时间,相对来说都比全日制研究生少。


“付出不同,回报自然也不能等同。”


另一方面,非全日制同学又比全日制同学拥有更多的工作经验,若拥有同等的招聘机会,那么对于全日制的同学来说是不公平的。


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此外,在许多企业HR的眼里,全日制与非全日制的含金量也是不能对等的:


“校招时学生的学历、成绩及实践是硬性条件,而且如果非全和全日制都是一样的,大家为何不去读全日制,招进来后如果上级部门审核通不过,浪费招人指标。”


对于就业市场与全日制学生的“不认可”,有专家表示,这主要源于非全日制研究生与全日制研究生的质量“整体上存在差异”,“也不排除一些人的水平很高”。


当然,这并不是说非全日制研究生必然是冲着“水学历”去的,但客观事实是“这种差异是有限的。”



如何打破尴尬现状?


然而,要改变非全日制研究生的尴尬现状,仅靠吆喝是无法解决问题的,更不可能忽视客观存在,在没有其他条件变化的情况下,强制要求大家“一视同仁”。


这显然无法成立,也无法成功。


如何改变现状,也正在引发公众思考:



“非全日制研究生是时代改革的产物。教育主管部门应自觉担起责任,加强宣传研究生改革相关政策,避免社会对非全日制研究生的误解进一步加剧,努力消除学历偏见。”

  ——人大代表刘秀云


“要让社会真正平等对待非全日制研究生与全日制研究生,就需要从根本上改变功利化的设置,让二者站在同一条起跑线上并跑向同一个终点。否则,明面上的就业歧视可以消除,潜在的区别对待很难抹去。”

——南方都市报


“作为招聘单位而言,不仅仅是需要尽快熟悉新政策,更重要的是与时俱进,以更加包容、公正的态度对待每一位人才,给予他们施展才华的机会,真正实现不拘一格降人才,才能营造人人尽展其才的良好环境。”

——南海网



其实,不管是全日制还是非全日制,在竞争力越来越大的当下,努力提升自己的核心竞争力才是头等大事。


正如老话所说,消除偏见还需要自身的强大。




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